教育部於今（7）日在該部5樓大禮堂召開部長與學生相約座談會，本次座談由曾參與十二年國民基本教育「活化教學列車」及「適性輔導列車」之國中學生，與投入「教育優先區中小學生營隊活動」之大學學生，分享自身參與經驗及成長體悟，並透過與部長對談，期持續精進各校教學成效、落實學生適性輔導，以及鼓勵學生進行服務學習。

就本次座談過程，部長透過「Q(question)、I(Inter disciplinary)、T(time management)、T(teamwork)、D(diligent)、L(life-long learning)、C(caring)」7個英文字母來鼓勵與會同學，透過多發問、跨領域學習、懂得時間管理、團隊合作，並藉由勤勉與終身學習，與關心社會及公共議題；過程中學生踴躍發言(如國中活化教學部分，與會學生表示，不少老師的教學方式逐漸由傳統講述的教學，轉變為以學生為主體、引發學生學習興趣的活化教學方式，如分組合作學習、做實驗及相關體驗課程，讓學生從生活中學習，大幅提升學習興趣，學會帶得走的能力；適性輔導部分，與會學生表示，學校透過開設學生社團、辦理社區產業參訪、體育校隊等，符合並引導學生之發展；教育優先區中小學營隊活動之分享社團，透過分享「食在有料」的動靜態課程提供學生餐點與透過活動之規劃，陪伴學生並傳遞愛心等)，透過此次互動，教育部也更加了解學生於學習過程之需求及收穫。本次座談議題，教育部傾聽參與同學所提出建議，將持續推動下列工作：

一、持續推動國中活化教學，使老師運用豐富、趣味的教學策略，設計吸引學生學習興趣之活動，藉以提升國中教學品質，展現學生主動積極、合作參與、探索實踐、樂在學習之四大學習力。

二、繼續規劃國中生更多自我探索的機會，讓孩子從多元的學習活動中，更清楚自己的各項能力、興趣、潛能與價值觀以及未來有可能適合從事的工作，並據此思考自己升學與就業的進路規劃與抉擇。

三、持續推動大專校院學生社團服務學習，鼓勵大專青年以所學專業設計教學活動，提供中小學生寒暑假營隊活動，開啟消弭學習落差之新方向，平衡城鄉教育差距，實現「教育機會均等」與「社會正義原則」的精神。

教育部為使教育政策的制定更臻周延，希冀透過部長與學生面對面之理性溝通及尊重傾聽的交流過程，廣納學子對教育政策之建議，促進我國教育朝更理想之方向邁進。102年第四季部長與學生相約座談活動將持續辦理，相關訊息可詳閱「部長與學生相約」實施方案（該方案已上傳至教育部學生事務及特殊教育司網站之電子公告欄，提供學生下載使用，網址：http://www.edu.tw/教育部各單位→學生事務及特殊教育司→電子公告欄區）。