為鼓勵品德教育推動有成之學校，並分享各校推動經驗，教育部訂於102年10月17日（星期四）上午10時至12時假國家教育研究院三峽院區舉行「102年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」。

本次將表揚104所特色學校（大學16所、高中職12所、特殊教育學校2所、國中19所及國小55所），並辦理特色學校書面展示觀摩與交流，以激勵學校親師生全面參與品德校園文化之塑造，形塑優質之校園道德文化。所有特色學校推動品德教育之案例，將放置於教育部「品德教育資源網」(網址：http://ce.naer.edu.tw )，以供各界人士參考及分享。其中部分學校推動特色如下：

(一) 國立雲林科技大學：將品德教育列為通識教育的基礎與核心，結合生命教育課程，培養學生感恩與報恩的理念，並藉由作中學的實踐與反思過程，讓師生體驗生命的價值以及對人的關懷；且為深化尊師重道的學習風氣，透過推廣「全校行敬師禮」及「雲鐸獎」二項活動，不單於課堂上行敬師禮，亦於新生講習舉行千人尊師重道大宣誓、週會由學生向演講貴賓行敬師禮、院長帶領碩士班畢業生向校長行敬師禮等；而「雲鐸獎」則由學生於畢業前夕上網投票影響其最深遠及最感謝的老師，透過學生之感恩反思，以鼓勵教師對學生於學習、生活、品德等方面給予人格陶冶及關懷與輔導，發揮對學生輔導之功能。

(二) 國立羅東高級商業職業學校：透過與結合在地特色與資源，以培養學生自信心、服務心與對在地文化的關懷，如：為增進學生服務熱忱與願意付出的精神，與國際扶輪社合作，成立「羅商扶輪少年服務團」，為蘭陽地區第一個青少年服務志工團體；並為培養學生自信心與關懷在地文化之精神，透過與統一蘭陽文教基金會合作，辦理青少年觀光志工計畫，由學生於國立傳統藝術中心擔任志工大使，透過解說文藝特色，進而宣揚在地文化。

(三) 新北市立柑園國民中學：秉持培養學生「勤讀書、重品德、懂孝順、樂助人」的教育宗旨，由「生活品德」、「行動品德」及「服務品德」三個層面積極推動，以期提升學生「知善、行善、愛善」的個人涵養。透過「柑園禮讚卡」與「柑園名人賞」的獎勵制度，培養學生有禮貌、懂禮儀、守禮節的好習慣，並鼓勵學生積極參與學校活動，培養關懷校園事務的精神；規劃「愛心轉運站」，藉由二手物品回收及交換，深化學生惜福愛物的觀念與習慣；並透過「服務學習制度」及「扶少團」等體驗學習活動，培養學生樂在服務與感恩的信念。

(四) 南投縣埔里鎮埔里國民小學：由校長領導全校行政團隊，將品德融入全校性活動(如：新生入學家長說明會、全校家長日－親師座談會、校慶園遊會等)，並透過辦理「校長小客人」鼓勵學生之優良表現；亦針對學生設計多元品德教育教學活動，以弟子規之孝悌精神為核心，於課程中透過學習單、讀誦、反思等，深化學生孝悌及感恩理念；並針對家長及教師規劃相關研習與課程，藉由親師生的同步互動，將品德教育理念結合日常生活與學校活動，增進親師生關係更融洽，促進學生之正向發展。

品德教育係政府長期重要施政目標，教育部除已於93年12月16日訂頒「品德教育促進方案」，以5年為期積極推動，為延續深化、普及化品德教育，更持續徵詢各界意見，並於98年12月4日函頒修正之「品德教育促進方案」，以「多元教學方法、學校落實推動、教師典範學習，品德向下扎根；師生成長、家長參與、民間合作，品德全民普及」為重點，透過相關實施策略，由教育部、各縣市及各級學校共同執行計畫，並結合學術單位、民間團體、家長團體及媒體網路資源積極推動品德教育；同時，並鼓勵縣市政府及學校，依據本方案理念及地方或學校特色與需求，加強各單位橫向整合與聯繫，以引導親職與社會教育的正向發展，使品德教育由學校教育擴展到家庭教育與社會教育，讓我們的社會更朝良善發展。