苗栗縣教育成績亮麗再度榮獲九十九年度教育部教學卓越獎三冠王殊榮，縣長劉政鴻21日上午接見得獎三所學校，除了教育部已頒給獎勵金各六十萬元外，劉縣長特別再加碼六十萬，總計頒發一百八十萬元獎勵金以資鼓勵，同時也期勉縣內各級學校繼續努力精進，讓苗栗的教育更為發光發亮。

九十九年度教育部教學卓越獎9月8日舉行頒獎典禮，苗栗從參賽一百多個學校中脫穎而出，榮獲國小、國中及高中三個金質獎！分別是公館國小的「與科學相遇~在公館夢想起飛」方案、大湖國中的「科學湖中，偏鄉起飛」方案以及卓蘭實驗高中的「龍飛鳳舞」方案。

獲得國小組金質獎的公館國小邱麒忠校長表示，公館國小科學教育團隊，辛勤耕耘科學教育十年，整合全校教師參與，並將家長志工、社區資源等建構成完整的科學教育資源網，進行創新教學、主題探究、親子自然探索等教學活動，這個方案是十餘年來，推動科學教育的成果。方案內容以專題研究課程、探索自然課程及創造力課程為三大主軸，以培養學生解決問題、主動探索、展現創意想法。

為了培養學生觀察、記錄、蒐集資料及表達等多元能力，教師團隊設計了實驗設計教學模式，以及自然觀察體驗模式等，讓學生從做中學，玩創意，擁有帶著走的能力，希望學童能夠從生活周遭的問題開始探討，成為小小科學家。

國中組獲金質獎為位處偏遠的大湖國中，學校科學魔法教師團隊克服資源短差的挑戰，在有限的條件下，運用簡易的儀器與基礎知識，帶領學生一窺科學領域的堂奧。校長徐永鴻認為學校是偏鄉小校，希望透過有趣的實驗及科學課程，建立學生學習自信。

教師還自行研發教具，並申請專利，像是教導成像原理時，一般大多使用蠟燭來進行實驗，該校教師可是用心的研發LED燈教具，不但可讓學生更容易了解成像原理，還可變換燈光，提升學生學習興趣。

高中職組苗栗縣卓蘭實驗高中是中部七縣市唯一獲得此項殊榮的高中。該校的「龍飛鳳舞」方案，結合了音樂、視覺與表演藝術、綜合活動、健康與體育等學科，研創出「競技龍」、「夜光龍」、「荷花龍」的教材與教具，豐富學生的想像力，並提昇師生表演藝術的鑑賞能力。

同時，更以活潑化的方式讓學生思考新的元素，成功地讓民俗藝術教育的觸角在學生的學習環境中無限延伸，讓所有學生接觸到更多元的知識，其深獲教育部教學卓越獎肯定。

劉縣長重視教育認為窮不能窮教育，在挹注教育經費上絕不手軟，近幾年來實施免費營養午餐、學童課後輔導並積極推動文武雙全教育，讓苗栗的各項教育表現大幅提昇，也讓教師團隊的努力在各項評比競賽上大放異彩並獲得肯定，相信未來在教育團隊繼續努力經營下，苗栗將會發光發熱充滿希望與光彩。

圖說：苗栗縣教育成績亮麗再度榮獲九十九年度教育部教學卓越獎三冠王殊榮，縣長劉政鴻21日上午接見得獎三所學校，並在縣府大樓前合照。