有鑑於全球化的趨勢與衝擊愈來愈明顯，各國均紛紛重視國際或全球教育的改革。教育局基於趨勢實有積極推動與永續經營之必要，除原本所推動之多元族群融合、本土教育根基、府城文化傳統以及發展英語村、英語情境教室等教育理念下，特別核定德南國小國際教育步道之專案。教育局除希望能擴展國際教育新視野，更期待藉由課程與教學的調整，培育學生具備更具國際觀與全球行動與競爭力的人才。德南國小劉珍琳校長指出國際教育課程的發展，已是當前教育改革的重要議題，有別於英語村、英語情境教室之設立，國際步道的建置目的在於藉由情境培養學生英語口語能力。德南國小國際教育步道含括世界歷史或世界地理的介紹，藉由定錨教學理論，讓學習回歸學生為主體；其國際教育所蘊含的內涵不僅擴大，且教育目標更在於培養具備全球素養世界公民。

步道啟用儀式將在101年7月30日，在學生代表擊鼓聲中展開，劉珍琳校長表示藉由我國傳統的樂器來傳達世界地球村中各個國家「旗鼓相當」的理念。有關五大洲互動白板的設製，更是讓師生能隨時掌握國際時勢脈動，從外語、文化及相關全球議題的學習中，產生具有國家主體的國際意識。讓學生從認識自我出發，將心中巧思化成字句留言於白板中，延伸至學校國際教育課程的發展，這樣的理念實際上是有別於歷史或地理課的內容以及風土民情或奇聞軼事的介紹，不僅止於外語或各國文化的學習。

國際教育步道最初由劉珍琳校長提出，經由本校教務處方建良主任自現有空間中規劃並鼓勵學生採合作學習方式，由學生規劃設計，融入現有課程並發揮校本特色，營造各種合乎學生之學習情境。「國際教育學習步道」之建置，不僅是以學生為主體，更結合藝文領域之創新課程設計。藉由運用不同學習空間，營造多元、活潑的國際觀學習環境，將國際教育理念融入學生日常生活作息中，增加學生國際教育的自學機會與動機。

學校規劃未來將辦理文化週，以「認識世界」為主軸，辦理園遊會、體驗營、主題探索研究等活動，宣導國際教育理念及課程目標，增進本校師生國際教育學能。國際教育所強調的不但是未來學生的全球素養，更是國際教育課程發展的關鍵，最終目的在增加學生於教室外的自學機會與動機，讓國際教育理念能落實於學生日常生活作息中，提昇提升學生外語學習成效及學生國際教育觀。